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pISSN : 2005-3231
초등상담연구, Vol.18 no.2 (2019)
pp.211~234
초등학생용 자기성찰 프로그램(SRP-e) 개발 및 효과성 검증
이 연구는 초등학생용 자기성찰 프로그램(SRP-e)을 개발하고, 그 효과를 검증하고자 하였다. 초등학생용 자기성찰 프로그램을 구안하기 위해 선행연구들을 바탕으로 ‘탐색’, ‘이해’, ‘실천’ 의 3단계와 ‘자아’, ‘타자’, ‘관계’의 세 영역을 설정하였다. 프로그램의 구조 및 차시별 개요 는 자기성찰의 단계 및 영역을 통합하여 구성하였다. 연구 참여자는 C도에 소재한 3개 초등 학교의 담임교사 3명과 해당학급의 4, 5, 6학년 학생 150명이다. 프로그램은 총 8주간 16차시 로 구성하여 운영하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 초등학생용 자기성찰 척도(SRS)를 활용하였고, 실험집단과 통제집단의 프로그램 처치 전ㆍ후의 차이를 비교하는 독립표본 t-검 증을 실시하였다. 또한 프로그램에 참여한 초등학생의 성찰일기와 참여소감문은 합의적 질적 연구방법(CQR-M)을 적용하여 분석하였다. 연구결과, 자기성찰 프로그램(SRP-e)은 초등학생의 자기성찰 능력 신장에 효과가 있는 것으로 나타났다. 프로그램에 참여한 초등학생은 새로운 시선으로 자신을 바라보고, 타인에 비추어 자신을 발견함으로써 관계의 깊이를 더하는 경험 을 하였다. 또한 초등학생들은 서로를 향한 격려와 응원을 통해서 용기를 갖고 변화할 수 있 었다. 이 연구에서 개발된 자기성찰 프로그램(SRP-e)이 초등학교 현장에서 학생들의 변화와 성장에 긍정적인 도움이 되기를 기대한다.
Development and Effectiveness Verification of Self-Reflection Program(SRP-e) for Elementary School Students
The purpose of this study was to develop an elementary school self-reflection program (SRP-e) and to verify its effectiveness. Based on the previous research, three steps of ‘seeking’, ‘understanding’, ‘practice’, and ‘self’, ‘other’, and ‘relationship’ are proposed to construct the self-reflection program for elementary school students (SRP-e) Respectively. The structure of the program and outline of each program are composed by integrating the steps and areas of self-reflection. Participants were three homeroom teachers in three elementary schools in C, and 150 students in grades 4, 5, and 6 of the class. The program consisted of 16 sessions for 8 weeks. In order to verify the effectiveness of the program, an elementary school self-reflection scale (SRS) was used, and an independent sample t-test was conducted to compare the difference between the experimental group and the control group before and after the program treatment. In addition, the reflection diary and participation testimonies of elementary school students participating in the program were analyzed by applying the consensual qualitative research method (CQR-M). As a result, self-reflection program (SRP-e) was effective in enhancing self-reflection ability of elementary school students. The elementary school students who participated in the self-reflection program (SRP-e) had the experience of looking at themselves with new eyes and adding depth to their relationships by discovering themselves in the light of others. Also, through encouragement and support for each other, children could have the courage and power to change.
