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pISSN : 2005-3231
초등상담연구, Vol.20 no.1 (2021)
pp.121~137
노자상담프로그램이 초등학생의 행복감과 무조건적 자기수용에 미치는 영향
행복감이란 자신의 삶에 대한 개인의 주관적 안녕감을 의미하며, 물질적인 것보다 주어진 상황을 어떻게 받아들이느냐에 더 큰 영향을 받는다. 다시 말해, 개인의 내면을 가꾸어 자신의 삶에 대해 만족하게 함으 로써 자신을 수용할 수 있도록 하고, 그로 인해 행복감을 높일 수 있다는 것이다. 이 연구는 초등학생들의 행복감과 무조건적 자기수용능력을 신장시키기 위해 노자의 사상 중 무위(無爲)를 바탕으로 상담프로그램 을 개발하여, 그 효과를 검증했다. 이 연구에서는 노자상담프로그램을 개발하기 위해 노자의 상담적 의미 와 관련된 선행연구를 바탕으로 노자의 사상에서 상담 요소, 상담 원리, 상담 방법을 추출했다. 그리고, 이 를 바탕으로 하여 초등학교 현장에서 적용할 수 있는 활동들로 구성된 노자상담프로그램을 개발하였다. 개발된 노자상담프로그램의 효과를 검증하기 위한 변인으로 행복감과 무조건적 자기수용 2가지를 선정하 였다. 효과 검증을 위해 초등학교 6학년 학생들 중 두 학급을 각각 실험 집단과 통제 집단으로 나누었으 며, 10회기 상담프로그램 전후에 사전․사후검사를 실시했다. 프로그램 효과 분석 결과, 실험집단과 통제 집단의 행복감과 무조건적 자기수용과 그 하위 변인에 유의한 차이가 있었다. 이 연구는 행복감과 무조건 적 자기수용에 대한 긍정적 영향과 더불어, 노자의 사상을 학교 현장에서 적용할 수 있는 프로그램으로 구안했다는 점과 노자의 대표 사상인 무위를 바탕으로 한 상담프로그램을 개발했다는 점에 의의가 있다.
The Effect of Lao-tzu Counseling Program on Elementary School Students’ Happiness and Unconditional Self-acceptance
Happiness means an individual’s subjective well-being for one’s life, and it is more influenced by how they accept a given situation than material things. In other words, by nurturing an individual’s inner self and making them satisfied with their life, they can accept themselves and thereby increase their feelings of happiness. This study developed a counseling program based on the inadequacy of Lao-tzu’s thoughts in order to enhance the sense of happiness and unconditional self-acceptance of elementary school students, and verified its effectiveness. In this study, counseling elements, counseling principles, and counseling methods were extracted from Lao-tzu’s thoughts based on prior research related to the counseling meaning of Lao-tzu to develop a counseling program. And, based on those, Lao-tzu counseling program was developed, consisting of activities that can be applied in the field of elementary school. Happiness and unconditional self-acceptance were selected as variables to verify the effectiveness of the developed Lao-tzu counseling program. To verify the effectiveness, two classes of 6th grade elementary school students were divided into an experimental group and a control group, respectively, and pre- and post-tests were conducted before and after the 10th counseling program. As a result of the program effect analysis, there were significant differences in happiness, unconditional self-acceptance, and sub-variables of the experimental and control groups. This study is meaningful in that, along with positive effects on happiness and unconditional self-acceptance, Lao-tzu’s thoughts were designed as a program that can be applied in the school field, and that a counseling program was developed based on Lao-tzu’s representative ideology, Muwi There is.
